lunes, 30 de mayo de 2011

Llegando al conocimiento: UNLVirtual


Reseña:
La educación superior llega a Santa Fe con la creación de la Universidad Provincial de Santa Fe en 1889, dentro de un contexto de consolidación del Estado Nacional, en el cual la educación era clave para lograr la construcción de una sociedad civilizada y moderna; sin embargo, las elites locales no pensaban que para que haya una modernización efectiva  debiera existir un proceso constante de producción de nuevos conocimientos.
A pesar de esto, como señalan los historiadores de la educación superior, una vez abierto el proceso constante de la enseñanza de las ciencias, se abre también la posibilidad para el inicio de una práctica de la indagación sistemática, es decir, el conocimiento comienza a gestar curiosidad en nosotros, lo que nos conducirá a descubrir nuevos conocimientos. Esto es lo que ocurrió en Santa Fe, y puntualmente de la mano de la Facultad de Farmacia y Obstetricia ya que va a instalar el primer laboratorio científico y desde ese momento la Universidad no dejará de producir nuevos conocimientos y nuevas formas de llegar a él hasta la actualidad.
Un hecho clave en su historia es la nacionalización de ésta en 1919, donde cambia su nombre a Universidad Nacional del Litoral (UNL) y pasa a estar compuesta por diferentes facultades distribuidas entre las ciudades de Santa Fe, Rosario y Paraná. Este cambio es producto, en cierta forma, del proceso modernizador suscitado después de la Reforma Universitaria de 1918 en Córdoba  (luego imitada también en distintos lugares de Latinoamérica). Desde entonces la UNL seguirá el modelo alemán de universidad en donde la práctica científica se transforma en una práctica profesional, remunerada y certificada con un mecanismo interno de reproducción.
Luego, también es interesante destacar, la creación en 1929 del Instituto de Investigaciones Científicas y Tecnológicas, con el objetivo específico de crear investigadores. Esto nos muestra, como afirmábamos en líneas anteriores, que desde sus comienzos la Universidad no dejará de producir nuevos conocimientos y nuevas formas de acercarnos a él.
La UNL siguió avanzando en su historia, siempre sin olvidar sus objetivos de contribuir a la democratización de la sociedad, a aportar a la construcción de la ciudadanía, a favorecer la cohesión social de modo de garantizar la equidad y la participación en los beneficios del desarrollo social. Sumando dichos objetivos mencionados, el estar atravesando por lo que Castells denomina como “Sociedad Informacional”, es decir, una nueva forma de sociedad globalizada que contiene una manera específica de organización social en la que la generación, el procesamiento y la transmisión de la información se convierte en fuentes fundamentales de productividad y poder.
Recapitulando, sumando los objetivos de la institución, con su historia (constante producción de nuevo conocimientos y nuevas formas de construirlo y comunicarlo) y con la globalización y el consecuente concepto de “Sociedad Informacional” de Castells, entiendo que dé como resultado el proyecto de la UNLVirtual.
Ésta surge en 1999 con dos propósitos claves: ampliar la cobertura educativa y democratizar el acceso a los conocimientos y la formación universitaria para llegar a más personas. Es aquí donde la implementación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC`s) aportan elementos claves para su desarrollo y función. Al pasar por un breve periodo basado en un sistema con soporte satelital que permitía transmitir clases en directo a determinadas aulas satelitales en solo tres provincias (Santa Fe, Entre Ríos y Córdoba) llegamos a un sistema de tecnología Web que deriva en el desarrollo de recursos virtuales, permitiendo la realización de actividades académicas y administrativas vía Internet, la implementación de un Campus Virtual con espacios con funcionalidades análogas a la modalidad presencial (aulas, biblioteca, alumnado, etc.). De esta forma se expanden los límites llegando a cualquier punto del país.

Para concluir, la Universidad como institución al servicio de la sociedad se va ir adaptando a las necesidades de ésta de la misma forma que lo viene haciendo desde sus orígenes. Claro ejemplo es el de la UNLV.
Nos preguntamos: en un futuro próximo, ¿Cuáles serán las nuevas “nuevas” formas de acercarnos al conocimiento?


TORO GUTIERREZ, RICARDO EZEQUIEL JORDÁN
FILONI, ROXANA

La Educación a Distancia


Video/presentación sobre la historia de la Educación a Distancia.

Autores: TORO GUTIERREZ, RICARDO EZEQUIEL JORDÁN
              FILONI, ROXANA 

Para: www.unlvirtualeuyt.blogspot.com 

Mapa Conceptual sobre la Educación a Distancia


Mapa conceptual del video sobre la Educación a Distancia.

domingo, 29 de mayo de 2011

Presentación | UNLVirtual

Conociendo UNLVirtual


La UNLVirtual propone una manera diferente de estudiar en la Universidad: una modalidad que permite la formación superior sin la asistencia regular a clases, brindando una posibilidad real de acceso al conocimiento desde cualquier lugar del país y permitiendo a los alumnos adecuar el estudio a los ritmos y exigencias personales.

Programa Educación a Distancia

A través del Programa de Educación a Distancia de la Universidad -UNLVirtual- la Universidad se propone dar respuestas a las necesidades de formación flexible y continua de la sociedad en su conjunto, en un contexto de creciente valoración del conocimiento y de demandas de acceso a formación y especialización universitaria.
Este Programa surge a partir de procesos de evaluación institucional se implementaron desde 1998: evaluación interna, evaluación externa y evaluación social. En el marco de repensar continuamente la Universidad y los procesos de innovación, la UNL genera el Plan de Desarrollo Institucional (PDI), un proyecto colectivo y global puesto en marcha en marzo de 2000, que enmarca su accionar sobre una política del conocimiento en la que su misión principal es el mejoramiento de la calidad. En el Plan se señala como tema crítico “El abordaje de estrategias educativas novedosas aprovechando las nuevas tecnologías de la información y comunicación”.
En este marco la UNL inicia un proceso de revisión de las prácticas de la enseñanza en vista de promover la educación a distancia y en 1999 el Consejo Superior crea el “Programa de Educación a Distancia” dando cuenta de dos propósitos sustantivos: ampliar la cobertura educativa y democratizar el acceso a los conocimientos y a la formación universitaria. Entonces se plantea la modalidad a distancia con el objeto de: llevar educación de primer nivel a nuevos ámbitos, llegando a más personas en lugares más remotos; ofrecer educación a la población comprometida con el desarrollo de su comunidad, para mejorarla en lo social, en lo económico, en lo cultural y en lo político; generar propuestas relevantes para el desarrollo sustentable del país y la región; extender el acceso a los ciclos iniciales de las carreras de grado; desarrollar tecnicaturas, ciclos de licenciatura, posgrados y programas de educación continua y de extensión destinados a los distintos sectores sociales, de la producción y el trabajo.
Luego de 10 años de implementación, UNLVirtual se ha consolidado como una de las experiencias más significativas en educación a distancia del país, contando con más de 10.000 estudiantes en todo el territorio nacional, más de 100 Centros de Apoyo y cerca de 60 propuestas de formación universitaria entre el nivel de pregrado, grado, posgrado y cursos.

Una comunidad universitaria | UNLVirtual

sábado, 28 de mayo de 2011

Línea de tiempo: 1999-2010

La UNL implementa su Programa de Educación a Distancia, UNLVirtual, desde el año 1999.
En los comienzos fue un sistema con soporte satelital que permitía transmitir clases en directo a una importante cantidad de aulas satelitales ubicadas en las provincias de Santa Fe, Entre Ríos y Córdoba.
En 2002 se dejó atrás la tecnología satelital, la cual además de que comenzaba a quedar obsoleta, limitaba la expansión geográfica del sistema. Se incorporaron videos educativos y una plataforma e-learning y se amplió el alcance del sistema a nuevas provincias.
Los buenos resultados de la experiencia de implementar tecnología web en el proceso educativo, derivaron en el desarrollo de nuevos recursos virtuales que permitiesen la realización de las actividades académicas y administrativas vía Internet. La adopción de tecnología web y la implementación de un Campus Virtual con espacios con funcionalidades análogas a la modalidad presencial -aulas, bibliotecas, alumnados- configura la nueva dimensión del sistema de educación a distancia, UNLVirtual, que permite estudiar en la Universidad Nacional del Litoral desde cualquier lugar del país.

El Programa en cifras

Después de 10 años de implementación, UNLVirtual se ha consolidado como la propuesta universitaria de educación a distancia más elegida del país, contando actualmente con más de 10.000 alumnos de todas las provincias argentinas, a los que anualmente se incorporan alrededor de 3.000.
El prestigio de una institución con más de un siglo de historia, la larga experiencia en la implementación de nuevas tecnologías para la enseñanza a distancia y una oferta diversa que incluye carreras pregrado, grado y cursos, explican gran parte de ese logro. Presentamos a continuación algunos cuadros que ilustran el recorrido, el crecimiento y la actualidad del Programa.
UNLVirtual cuenta con alumnos en todas las provincias argentinas, que realizan sus estudios desde su lugar de residencia. La flexibilidad del sistema en cuanto a los tiempos también permite incluir a sectores postergados del acceso a las formas tradicionales de enseñanza.

viernes, 27 de mayo de 2011

Una experiencia virtual | UNLVirtual

CEMED


El Centro Multimedial de Educación a Distancia (CEMED) es la Unidad Académica de vinculación con los actores de la comunidad universitaria.
Desde la creación misma del Programa de Educación a Distancia la Universidad reconoce la necesidad de potenciar su capacidad institucional y define la constitución de una unidad estratégica de asesoramiento y apoyo a la modalidad, conformado por equipos que abordan las tareas que requiere la modalidad a distancia. El CEMED intenta dar respuestas institucionales a la integración de las innovaciones educativas a partir de la intervención de las TIC en el contexto de la tradición de nuestra institución.
El CEMED depende de la Secretaría Académica de la UNL y se estructura bajo una Dirección que define los lineamientos y coordina las acciones generales del Programa, actualmente a cargo de la Prof. María Alejandra Ambrosino.
Esta Dirección es responsable de la gestión integral del Programa de Educación a Distancia, interactuando transversalmente con las Secretarías y Direcciones de Rectorado así como con las Unidades Académicas de la UNL.
La organización interna del CEMED resulta de la configuración de coordinaciones específicas con equipos especializados en cada dimensión particular abordada, dando forma a una estructura por áreas de gestión y producción: Subdirección de Planeamiento, Área de Producción de Materiales, Área de Comunicación, Área de Informática, Área Operativa y Área Económico-financiera.

El CEMED y los actores de las unidades académicas

El CEMED gestiona en forma transversal con las unidades académicas y bajo la modalidad de proyecto. Aborda proyectos curriculares en la modalidad a distancia, como así también acciones o producciones cuyo énfasis está puesto en la apropiación educativa de las tecnologías.
En el modelo de gestión vigente en UNLVirtual interactúan actores que son relevantes para la consecución de los objetivos del Programa: coordinador de carrera, coordinador técnico u operativo, docentes, alumnos, tutores disciplinares.

jueves, 26 de mayo de 2011

Ciclos de Licenciatura



Los Ciclos de Licenciatura que se dictan a distancia a través de UNLVirtual son propuestas de formación y actualización orientadas a egresados de institutos terciarios no universitarios en diversos campos o áreas de actividad docente y profesional.
Tienen una duración de 5 cuatrimestres y otorgan título de licenciado (de grado universitario) de validez nacional.
La Propuesta 2011 ofrece los siguientes Ciclos de Licenciatura a Distancia
▪ Ciclo de Licenciatura en Artes Visuales (FADU)
▪ Ciclo de Licenciatura en Educación Física (FBCB)
▪ Ciclo de Licenciatura en Enseñanza de la Lengua y la Literatura (FHUC)
▪ Ciclo de Licenciatura en Gestión Educativa (FHUC)
▪ Ciclo de Licenciatura en Español como Lengua Extranjera (FHUC)
▪ Ciclo de Licenciatura en Inglés (FHUC)
▪ Ciclo de Licenciatura en Teoría y Crítica de la Música (ISM)

Ciclo de Licenciatura en Teoría y Crítica de la Música

Unidad AcadémicaINSTITUTO SUPERIOR DE MÚSICA

Duración
2 y 1/2 años

Título
Carrera de Grado

Formación
Se pretende que el estudiante adquiera una sólida capacitación en el campo de la investigación musical, sobre la base de una actualización y revisión críticas de conocimientos ya adquiridos en su formación y ejercicio profesional previos.

Campo Ocupacional
El egresado será un profesional con amplio dominio de los recursos teóricos y técnicos que posibilitan el ejercicio de la moderna investigación musical. Tendrá, paralelamente, una sólida capacitación y experiencia musicales, unida a una amplia formación científica que le permitirá interpretar, analizar, investigar y evaluar el hecho musical en forma integral, considerando su inserción en el conjunto del contexto sociocultural.

Plan de Estudios
 - Antropología de la Música
 - Sociedad y Cultura en el Siglo XX
 - Texturas, Estructuras y Sistemas I
 - Teoría y Crítica de la Música I
 - Investigación Musicológica I
 - Música y Nuevas Tecnologías
 - Historia de la Música Culta Argentina y Latinoamericana
 - Texturas, Estructuras y Sistemas II
 - Teoría y Crítica de la Música II
 - Investigación Musicológica II
 - Música y Artes Combinadas
 - Seminario de Música Contemporánea
 - Seminario de Música Popular
 - Trabajo Final

Docentes
Los seminarios se encuentran a cargo de equipos docentes titulares de cátedras e investigadores de la UNL.

miércoles, 25 de mayo de 2011

Inscripción

Documentación a Presentar
Fotocopia de DNI, LC, LE o Pasaporte. ( La copia deberá estar certificada por Escribano Público o autoridad jurisdiccional letrada con competencia territorial en el domicilio del aspirante. )

Tres fotos 4 x 4 ( Las fotos deben ser originales y tener escrito el número de DNI del aspirante en el dorso. )

Fotocopia del Título Analítico de Nivel Superior no Universitario. ( Acreditar título de Profesor de Música (o Educación Musical) o Profesor en Instrumento, Canto o equivalente expedido por Establecimientos de Nivel Terciario no Universitario oficialmente reconocidos, en carreras de cuatro años de duración y 1.800 horas de carga horaria total. La certificación debe realizarse por Escribano Público (y legalizarse por el Colegio de Escribanos en los casos que el profesional sea de una provincia diferente a Santa Fe), o por el Poder Judicial competente en la jurisdicción correspondiente a la residencia del aspirante. En todos los casos las fotocopias deberán ser originales con sellos y firmas originales y legibles. Las certificaciones de Jueces de Paz solamente se aceptan si el Juez es LETRADO. Si el Aspirante no posee título analítico, deberá presentar la fotocopia del título más un analítico de la carrera. )

Constancia de Conformidad con el Sistema ( Esta constancia está disponible en el Campus Virtual. Allí el aspirante podrá imprimirla para luego enviarla firmada, manifestando su conformidad a las Condiciones Generales de la Modalidad a Distancia. )
 

Modalidad de Inscripción
1- Completar la Solicitud de Inscripción on line, disponible en este portal entre el 15/11/2010 y el 28/02/2011
2- Abonar los gastos administrativos de la inscripción ($190). Ingresando al Campus Virtual podrá imprimir el cupón para realizar el pago en cualquiera de las sucursales de Banco Nación o Rapipago.
3- Enviar la documentación requerida al Centro Multimedial de Educación a Distancia (a través del Centro de Apoyo o vía correo postal) antes del 4 de marzo de 2011.
4- Completar el Formulario de Datos Estadísticos "SUR I", ingresando al Campus Virtual.


Luego de completar la Solicitud de Inscripción, el aspirante recibirá un e-mail de confirmación de la inscripción. En el mismo mensaje accederá a las instrucciones para acceder al Campus Virtual.